Nuestro barrio se pone precioso en esta época del año, especialmente este que ha
sido tan lluvioso.
Aquí os mando una muestra de los árboles en flor que podemos disfrutar con la
vista antes de degustar tan sabrosa fruta.
lunes, 30 de marzo de 2009
LA PRIMAVERA EN NUESTRO BARRIO
¡Qué bonita la primavera! ¡Y qué suerte tenemos en esta zona nuestra!
Nuestro barrio se pone precioso en esta época del año, especialmente este que ha
sido tan lluvioso.
Aquí os mando una muestra de los árboles en flor que podemos disfrutar con la
vista antes de degustar tan sabrosa fruta.
Nuestro barrio se pone precioso en esta época del año, especialmente este que ha
sido tan lluvioso.
Aquí os mando una muestra de los árboles en flor que podemos disfrutar con la
vista antes de degustar tan sabrosa fruta.
lunes, 23 de marzo de 2009
domingo, 22 de marzo de 2009
viernes, 20 de marzo de 2009
La imagen de San José
En la historia del arte a San José se le representa como un hombre maduro o anciano. Fueron Mateo y Lucas, evangelistas ambos, los que aportaron algunas noticias sobre el esposo de María y padre adoptivo de Jesús, presentándole como un hombre justo, descendiente de la estirpe del rey David, que vivía en Nazaret y trabajaba como carpintero..
Otros datos los encontramos en los evangelios apócrifos y en las creencias y devociones populares, y son los que determinan de alguna manera más fácil y sencilla la iconografía al respecto.
Otros datos los encontramos en los evangelios apócrifos y en las creencias y devociones populares, y son los que determinan de alguna manera más fácil y sencilla la iconografía al respecto.
La figura de José, anciano, mucho mayor que María, responde a la necesidad de resaltar la paternidad divina de Cristo, y han sido bastantes los artistas que han representado a este santo en sus obras siguiendo estas características iconográficas.
Sin embargo, hay una obra de un gran pintor que rompe con algunos esquemas e introduce en la historia del arte una imagen distinta. En ella, José colabora con un ángel sosteniendo de la forma más sencilla y cotidiana una partitura de música.
El artista es CARAVAGGIO; y su obra -El descanso durante la huída a Egipto- nos hace ver un aspecto más poético de la narración religiosa del hecho en sí. Este magnífico cuadro, que se encuentra en la Galería Doria Pamphili, de Roma, es una muestra muy especial de la naturaleza serena de este santo.
Pepe.
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lunes, 16 de marzo de 2009
LA ALFOMBRA MÁGICA
Es un viejo cuento de la India. País de hermosas tierras y bellos oasis. El rey que gobernaba en el país, tenía dos hijos y consintió que contendieran en una competición de tiro con arco para elegir a su sucesor...
ALICE IN WONDERLAND
Este video es como los que vemos en clase de Inglés para alumnos de Infantil y primer ciclo. Es sobre una fiesta de cumpleaños. Espero que os guste.
DON PEPITO Y DON JOSÉ
A continuación el video musical de una de las canciones más famosas de nuestra infancia.
jueves, 12 de marzo de 2009
El Día del Arbol
Como podeís leer en el apartado del AMPA se va a celebrar el día del árbol en el colegio.
Y nos es que nos vayamos a repetir con la noticia, sino que al leer los árboles que se van a plantar me ha venido una poesia que recitabamos en el colegio de pequeños:
LA HIGUERA
Porque es áspera y fea,
porque todas sus ramas son grises,
yo le tengo piedad a la higuera.
En mi quinta hay cien árboles bellos,
ciruelos redondos,
limoneros rectos
y naranjos de brotes lustrosos.
En las primaveras,
todos ellos se cubren de flores
en torno a la higuera.
Y la pobre parece tan triste
con sus gajos torcidos que nunca
de apretados capullos se viste...
Por eso,
cada vez que yo paso a su lado,
digo, procurando
hacer dulce y alegre mi acento:
«Es la higuera el más bello
de los árboles todos del huerto».
Si ella escucha,
si comprende el idioma en que hablo,
¡qué dulzura tan honda hará nido
en su alma sensible de árbol!
Y tal vez, a la noche,
cuando el viento abanique su copa,
embriagada de gozo le cuente:
¡Hoy a mí me dijeron hermosa!
AUTOR: Juana de Ibarbourou
Y nos es que nos vayamos a repetir con la noticia, sino que al leer los árboles que se van a plantar me ha venido una poesia que recitabamos en el colegio de pequeños:
LA HIGUERA
Porque es áspera y fea,
porque todas sus ramas son grises,
yo le tengo piedad a la higuera.
En mi quinta hay cien árboles bellos,
ciruelos redondos,
limoneros rectos
y naranjos de brotes lustrosos.
En las primaveras,
todos ellos se cubren de flores
en torno a la higuera.
Y la pobre parece tan triste
con sus gajos torcidos que nunca
de apretados capullos se viste...
Por eso,
cada vez que yo paso a su lado,
digo, procurando
hacer dulce y alegre mi acento:
«Es la higuera el más bello
de los árboles todos del huerto».
Si ella escucha,
si comprende el idioma en que hablo,
¡qué dulzura tan honda hará nido
en su alma sensible de árbol!
Y tal vez, a la noche,
cuando el viento abanique su copa,
embriagada de gozo le cuente:
¡Hoy a mí me dijeron hermosa!
AUTOR: Juana de Ibarbourou
martes, 10 de marzo de 2009
DISLALIAS
Las dislalias son alteraciones en la articulación de los fonemas.
El diágnostico no es muy complicado de realizar, es suficiente con prestar atención al habla del niño pero puede ser que haya otros campos afectados que si debe diagnosticar un profesionas.
El tratamiento de las dislalias es importante realizarlo lo antes posible, aunque no reviste de mayor gravedad. Pero si es cierto que los niños que pronuncian mal pueden presentar alguna dificultad en el aprendizaje de la lectoescritura.
Existen muchas clasificaciones de las dislalias, siguiendo por ejemplo, la clasificación etiológica de Pascual (1988) se pueden encontrar dislalias de tipo: evolutivo o fisiológico, audiógeno, orgánico y funcional.
Haciendo un breve resumén, os detallo los errores más frecuentes que presentan los niñoas con dislalias:
- Sustitución, el niño articula un fonema en lugar de otro. - "damón tene uno toche"/ Ramón tiene un coche.- "el peggo no tene labo" / el perro no tiene rabo.- "toma cacé con deche" / toma café con leche.- "mila qué cattera tan monita" / mira que cartera tan bonita.
- Distorsión, el niño produce un sonido de una forma distorsionada e incorrecta, generalmente aproximada al fonema correcto. No tiene afianzado ni el punto ni el modo de articulación. Se pueden presentar movimientos incontrolados de la lengua o vibración de labios, falta de cierre labial o sonoridad.
- Omisión,el niño no articula los fonemas que no domina.- "oche"/ coche- "ato" / zapato- "tefono" / teléfono- "pato" / plato
- Adición, el niño inserta un fonema que no corresponde para ayudarse en la articulación de otro más dificultoso.- "palato" / plato- "golobo" / globo
FUENTE: Manual de logopedia escolar de J.R. Gallardo Ruiz/ J.L. Gallego Ortega.
El diágnostico no es muy complicado de realizar, es suficiente con prestar atención al habla del niño pero puede ser que haya otros campos afectados que si debe diagnosticar un profesionas.
El tratamiento de las dislalias es importante realizarlo lo antes posible, aunque no reviste de mayor gravedad. Pero si es cierto que los niños que pronuncian mal pueden presentar alguna dificultad en el aprendizaje de la lectoescritura.
Existen muchas clasificaciones de las dislalias, siguiendo por ejemplo, la clasificación etiológica de Pascual (1988) se pueden encontrar dislalias de tipo: evolutivo o fisiológico, audiógeno, orgánico y funcional.
Haciendo un breve resumén, os detallo los errores más frecuentes que presentan los niñoas con dislalias:
- Sustitución, el niño articula un fonema en lugar de otro. - "damón tene uno toche"/ Ramón tiene un coche.- "el peggo no tene labo" / el perro no tiene rabo.- "toma cacé con deche" / toma café con leche.- "mila qué cattera tan monita" / mira que cartera tan bonita.
- Distorsión, el niño produce un sonido de una forma distorsionada e incorrecta, generalmente aproximada al fonema correcto. No tiene afianzado ni el punto ni el modo de articulación. Se pueden presentar movimientos incontrolados de la lengua o vibración de labios, falta de cierre labial o sonoridad.
- Omisión,el niño no articula los fonemas que no domina.- "oche"/ coche- "ato" / zapato- "tefono" / teléfono- "pato" / plato
- Adición, el niño inserta un fonema que no corresponde para ayudarse en la articulación de otro más dificultoso.- "palato" / plato- "golobo" / globo
FUENTE: Manual de logopedia escolar de J.R. Gallardo Ruiz/ J.L. Gallego Ortega.
viernes, 6 de marzo de 2009
Escritoras en la sombra
Hoy encontré un artículo en el 20minutos digital, donde hablan de nuestra querida Rosalía de Castro y de aquellas otras mujeres que lucharon por llevar a la luz sus obras en épocas muy, muy difíciles para ellas.
Espero os guste el artículo.
http://www.20minutos.es/noticia/454967/0/escritoras/mujer/pioneras/
Un saludo.
Espero os guste el artículo.
http://www.20minutos.es/noticia/454967/0/escritoras/mujer/pioneras/
Un saludo.
Contestación a mi reclamación de la SS
La semana pasada sufrí una situación vergonzosa en nuestro Centro de Salud del Sector III, las dos pediatras de la tarde estaban de baja y solo trajeron a una sustituta para los niños de ambas pediatras. Aquello fue un colapso total, tanto que hice mi primera reclamación a la SS, porque motivos no me faltaron. Gracias a que muchos padres se marcharon aburridos e impotentes, pudieron atenderme con 2horas y media de retraso,... si no se hubieran ido, pues no se, quizás nos hubiésemos quedado a dormir.En fin, que me ha llegado la contestación a mi reclamación, y como podeis observar, nuestra Directora Gerente del Area 10 dice que lo que ocurrió fue debido a la ESCASA OFERTA DE PEDIATRAS EN EL MERCADO LABORAL......¿te lo crees? yo no... lavarse las manos de esta manera me parece increible y vergonzoso.
¡¡POR UNA SANIDAD PUBLICA COMO DEBE SER... COMO SIEMPRE FUE!!
lunes, 2 de marzo de 2009
CAMBIO CLIMATICO
Se llama cambio climático a la modificación del clima con respecto al historial climático a una escala global o regional. Tales cambios se producen a muy diversas escalas de tiempo y sobre todos los parámetros climáticos: temperatura, precipitaciones, nubosidad, etcétera. Son debidos a causas naturales y la acción de la humanidad.
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El término suele usarse, de forma poco apropiada, para hacer referencia tan sólo a los cambios climáticos que suceden en el presente, utilizándolo como sinónimo de calentamiento global. La Convención Marco de las Naciones Unidas sobre el Cambio Climático usa el término cambio climático sólo para referirse al cambio por causas humanas:
Por 'cambio climático' se entiende un cambio de clima atribuido directa o indirectamente a la actividad humana que altera la composición de la atmósfera mundial y que se suma a la variabilidad natural del clima observada durante períodos de tiempo comparables
.
Esquema ilustrativo de los principales factores que provocan los cambios climáticos de la Tierra. La actividad industrial y las variaciones de la actividad solar se encuentran entre los más importantes.
El término suele usarse, de forma poco apropiada, para hacer referencia tan sólo a los cambios climáticos que suceden en el presente, utilizándolo como sinónimo de calentamiento global. La Convención Marco de las Naciones Unidas sobre el Cambio Climático usa el término cambio climático sólo para referirse al cambio por causas humanas:
Por 'cambio climático' se entiende un cambio de clima atribuido directa o indirectamente a la actividad humana que altera la composición de la atmósfera mundial y que se suma a la variabilidad natural del clima observada durante períodos de tiempo comparables
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Esquema ilustrativo de los principales factores que provocan los cambios climáticos de la Tierra. La actividad industrial y las variaciones de la actividad solar se encuentran entre los más importantes.
domingo, 1 de marzo de 2009
ANIMALES EN PELIGRO
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¿Cuándo se considera a una especie animal en peligro de extinción?
Se considera en peligro de extinción a una especie animal, cuando su existencia se encuentra comprometida a nivel mundial. Esto es debido generalmente a la fulminación de un recurso del cual dependen todas y cada una de las especie, ya sea por parte de la acción del hombre, como la caza ilegal o la tala de indiscriminada de árboles, o simplemente a cambios en el ecosistema de la especie producto de hechos fortuitos, como lo son el cambio climático.
Hoy en día hay demasiados animales en peligro de extinción, y la velocidad a la que se extinguen va aumentando cada vez mas.Actualmente se conocen aproximadamente 11.167 especies en peligro de extinción, de las cuales 124 están englobadas en las categorías de “estado crítico”.
Estas son las imágenes de algunos de los animales en peligro de extinción.
Hoy en día hay demasiados animales en peligro de extinción, y la velocidad a la que se extinguen va aumentando cada vez mas.Actualmente se conocen aproximadamente 11.167 especies en peligro de extinción, de las cuales 124 están englobadas en las categorías de “estado crítico”.
Estas son las imágenes de algunos de los animales en peligro de extinción.
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